1.尚严:尚，尊崇，注重。尚严:崇尚“严密、严谨、严明、严格”的治校方略，一是“学科之严密”,二是“教学之严谨”，三是“纪律之严明”，四是“管理之严格”。
2.崇实:崇尚实际、实践;崇尚朴实、务实。汉王充《论衡·定贤》:“文丽而务巨，言眇而趋深，然而不能处定是非，辩然否之实，虽文如锦绣，深如河汉，民不觉知是非之分，无益於弥为崇实之化。”“崇实”，一是在思想上崇尚实事求是，求真务实，诚实朴实，做事踏实;二是在培养人才上突出应用型本科教育特点，工学结合，注重实践教学，注重实践育人。
3,善知:善，一是指好的行为、品质;二是指善于，擅长。知，晓得，明了;学识，学问。善知，一是强调教育以人为本，德育为先，突出品德教育;二是强调学习的方法，探求、辨析、思辨的过程;三是强调学识、学问的获得程度和技能掌握的水平。善知，教育之本，教育之体，教育之用，善知方能善育，善知方能成才。
4.敏行:语出《论语·里仁》:“君子欲讷於言而敏於行”。意思是君子要尽力使自己做到话语谨慎，做事行动敏捷。“敏”即敏捷，“行”同于我们今天所说的“实践”。所谓“敏行”即做事敏捷，勇于实践，培养学生的实际应用能力。
5.“尚严崇实，善知敏行”是一个有机整体，“尚严”是校风的凝炼，“崇实”是教风凝炼，“善知”是学风的凝炼，“敏行”是人才培养的目标和特征，集中体现了学校长期办学中积淀的“严”与“实”,“善”与“敏”精神，即“严之体,实之用，善之品，敏之行”，这种精神已深深融入学校文化之中，并将一如既往地引领、鼓舞学校开拓进取，发展壮大。
